Estos instrumentos pueden ser un excelente aliado del docente, puesto que facilitan instancias de producción desde una diversidad de lenguajes, poniendo en jaque la clásica postura del alumno consumista, que sólo recibe información y la reproduce. Por ende, se perciben a estos recursos como facilitadores de los procesos de enseñanza-aprendizaje, llegando a convertirse en herramientas que todo docente debería tener en cuenta dentro de sus prácticas pedagógicas.
Las herramientas que nos ofrece la web 2.0 son variadas: los blogs, videos, diversas presentaciones, entre otras. Los blogs tienen como fundamental elemento la retrolimentación: la comunicación entre autor-lector se produce de manera fluida, al igual que entre los lectores.
En los blogs diseñados por profesores -edublogs, en educación- se publican contenidos, trabajos prácticos, evaluaciones, noticias. El administrador del sitio es el docente y los alumnos trabajan desde la sección comentarios. Estas bitácoras incluyen enlaces que conducen a sitios que se relacionan con los temas del blog.
Es importante también trabajar con videos seleccionados desde la web o generados en clase. Para llevar adelante su ejecución es necesario realizar una investigación previa, análisis, procesamiento de datos, elaboración de conceptos, etc; los alumnos aplican conocimientos, utilizan diversas estrategias para recopilar la información -leen, idean, construyen- y llevan adelante su objetivo: elaborar el video.
También podemos actualizar nuestra práctica a través de presentaciones, ya sea por medio de un Power Point o un show de diapositivas, entre otras. Para ésto, al igual que para el video, se realiza todo un trabajo previo de construcción.
La vida social de los adolescentes hoy está muy ligada a Internet es por ello que resulta interesante replantearnos la tarea de educadores e incluir los elementos que la web 2.0 nos pone al alcance de la mano, para motivar a los alumnos de una forma diferente y conocida por ellos.
EducacióN Y Futuro
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